Reformasi Supervisi: Dari Kontrol Administratif Menuju Pembentukan Karakter Kerja Guru PAI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis reformasi supervisi pendidikan dari paradigma kontrol administratif menuju pembinaan karakter kerja guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Menggunakan metode studi kepustakaan, penelitian ini menelaah buku-buku utama supervisi pendidikan, manajemen pendidikan Islam, teori karakter, dan artikel jurnal terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi administratif yang selama ini dominan diterapkan di sekolah dan madrasah hanya berfokus pada pemeriksaan dokumen dan kepatuhan prosedural, sehingga kurang berpengaruh terhadap pembentukan karakter kerja guru, seperti disiplin, tanggung jawab, integritas, dan keteladanan. Sebaliknya, supervisi pembinaan karakter—yang memadukan coaching, mentoring, refleksi profesional, dan peneladanan—terbukti lebih efektif dalam meningkatkan profesionalisme dan akhlak kerja guru PAI. Supervisi semacam ini sejalan dengan prinsip pendidikan Islam, yaitu tarbiyah, ta’dib, dan tazkiyah, yang menekankan pembinaan moral serta pengembangan manusia secara menyeluruh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa reformasi supervisi merupakan kebutuhan mendesak agar supervisi tidak lagi dipahami sebagai alat kontrol, tetapi sebagai proses pendampingan dan penguatan karakter kerja guru PAI. Implikasi penelitian menegaskan perlunya sekolah dan madrasah menerapkan model supervisi transformatif berbasis karakter guna meningkatkan mutu pendidikan Islam.